Arbeidstoeleiding basisdeel

Tijdens het basisdeel komen de volgende onderwerpen aan bod:

Dag 1: Geheimen van motivatie

Waarom is de ene jongere vol energie en motivatie, terwijl de ander volledig afhaakt? Wat speelt er onder de oppervlakte, en hoe kun je dat als begeleider beïnvloeden?
Tijdens deze dag duiken we in de wereld van motivatie. Je leert hoe jongeren denken, voelen en handelen – en vooral: waarom ze doen zoals ze doen.
We ontrafelen de rol van basisbehoeften, drijfveren en randvoorwaarden die motivatie kunnen maken of breken. Je ontdekt hoe je motivatieproblemen kunt herkennen, begrijpen én ombuigen.

Na deze dag:
– Ben je bekend met de psychologie achter motivatie;
– Ken je verschillende motivatietheorieën zoals de behoeftepiramiden;
– Weet je hoe het jongerenbrein werkt en wat dat betekent voor hun motivatie;
– Heb je meer inzicht in welke taal belangrijk is voor motivatie.

Dag 2: Succesvol omgaan met cultuurverschillen

Tijden het werken als stageprofessional heb je te maken met vele vormen van cultuur. Elke jongere brengt zijn eigen belevingswereld mee – van thuis, school en stage. Als stageprofessional beweeg je continu tussen verschillende culturen. Hoe zorg je voor verbinding, begrip en effectieve communicatie?
Deze dag draait om het herkennen en overbruggen van cultuurverschillen. Wat is ‘cultuur’ eigenlijk? En hoe beïnvloedt het gedrag, verwachtingen en communicatie? Door stil te staan bij jouw eigen waarden en te leren van praktijkvoorbeelden, leer je culturele verschillen positief te benutten en in hun kracht te zetten.

Na deze dag:
– Heb je inzicht in de culturele dynamiek tussen school, thuis en stage;
– Ben jij je bewuster van jouw eigen waarden en hoe die zich verhouden tot anderen;
– Je weet wat je kunt doen om de begeleiding van leerlingen (en hun ouders) met andere culturele waarden effectiever te maken;
– Heb je handvatten rondom aanspreekcultuur en professioneel communiceren.

Dag 3: Opbrengstgericht werken

In het onderwijs draait het steeds vaker om zichtbare opbrengsten. Maar échte opbrengsten ontstaan pas wanneer helder is wát je precies aanbiedt – en waarom.
Zeker als je leerlingen voorbereidt op uitstroom naar werk of dagbesteding, vraagt dat om bewuste keuzes in de opbouw van jouw onderwijs.
Wat bied je wanneer aan? En hoe geef je arbeidstoeleiding en stage een structurele plek binnen jouw programma?
Tijdens deze dag onderzoeken we samen hoe jouw school het onderwijs heeft ingericht. We starten bij de basis: waar staan jullie voor als school?
Van daaruit gebruiken we het model van de stagepiramide als hulpmiddel om de onderwijsaanpak kritisch onder de loep te nemen én verder te versterken.

Na deze dag:
– Heb je met een frisse, kritische blik gekeken naar de visie van jouw school op onderwijs en uitstroom
– Heb je inzicht in het model van de stagepiramide en hoe dit richting kan geven;
– Kun je het onderwijsaanbod van jouw school analyseren en concrete verbeteracties formuleren op basis van de stagepiramide.

Dag 4: Opbrengstgericht werken in de praktijk

Wat zijn relevante opbrengsten als je leerlingen voorbereidt op werk of dagbesteding? Is dat taal en rekenen – of speelt er méér?
In de context van arbeidstoeleiding draait het niet alleen om cognitieve vakken, maar juist ook om algemene werknemersvaardigheden. Denk aan op tijd komen, samenwerken, initiatief tonen – essentiële vaardigheden voor werk én het dagelijks leven. Hoe maak je de ontwikkeling op deze gebieden zichtbaar? Hoe verzamel je opbrengsten van ‘zachte’ competenties op een concrete manier?

Na deze dag:
– Kun je kerndoelen vertalen naar concrete, betekenisvolle opbrengsten;
– Heb je inzicht in het verzamelen van opbrengsten op het gebied van competenties;
– Kun je aan de hand van een model een opbrengstgericht systeem opzetten voor jouw onderwijspraktijk.

Dag 5: Professionele gesprekken voeren: van theorie naar praktijk

We voeren dagelijks gesprekken, maar een écht goed professioneel gesprek vraagt meer dan alleen luisteren en praten.
Of je nu spreekt met een collega, een ouder of een jongere die in de weerstand zit – elke situatie vraagt om een andere benadering.
Tijdens deze praktijkgerichte opleidingsdag ga je aan de slag met realistische casussen en jouw persoonlijke leerdoelen.
Met behulp van professionele trainingsacteurs oefen je levensechte gesprekken in een veilige en leerzame setting. Geen droge theorie, maar ervaringsgericht leren met directe, opbouwende feedback.
Je ontdekt wat jouw gespreksstijl is, hoe je die bewuster kunt inzetten én welke gesprekstechnieken in de praktijk écht werken.

Na deze dag:
– Heb je ervaren hoe je jouw gespreksstijl effectiever kunt inzetten in uiteenlopende situaties;
– Weet je hoe je verschillende gesprekstechnieken toepast en wat ze opleveren in de praktijk;
– Heb je met jouw persoonlijke leerdoelen geoefend hoe je krachtiger en doelgerichter in gesprek gaat.

Dag 6: Portfoliopresentatie (halve dag)

Aan het einde van de opleiding presenteer je aan de groep hoe jij de vertaalslag hebt gemaakt van de training naar jouw dagelijkse praktijk.
Wat heb je geleerd? Wat heb je al toegepast? Wat heeft het opgeleverd en wat zijn je plannen voor de toekomst?
Je presenteert jouw leerproces in de vorm van een portfolio, waarin je jouw ervaringen, inzichten en resultaten samenbrengt. De vorm van de presentatie is vrij – kies iets dat bij jou past.
Het portfolio en de presentatie vormen samen de afronding van de opleiding en zijn nodig om het certificaat te ontvangen.

Verder nog

Zelfstudie
Per opleidingsdag ontvang je een praktijkopdracht, waarmee je stap voor stap werkt aan een compleet portfolio.
Hiervoor is tijd nodig om het geleerde toe te passen in de praktijk en om de opleidingsdagen te verwerken richting een eindpresentatie.
De benodigde tijd verschilt per persoon, maar een halve dag per opleidingsdag is een realistische richtlijn.

Afronding
Je ontvangt een certificaat wanneer je alle opleidingsdagen hebt gevolgd en jouw leeropbrengsten tijdens de terugkommiddag hebt gepresenteerd.

Planning
Kijk hier voor de planning.